การจัดกลุ่มความสามารถในโรงเรียนช่วยบุตรหลานของคุณได้หรือไม่?

Anonim

การจัดกลุ่มความสามารถเป็นการฝึกให้นักเรียนที่มีระดับความสามารถทางวิชาการใกล้เคียงกันในกลุ่มเดียวกันสำหรับการเรียนการสอนซึ่งต่างจากการจัดระดับอายุและเกรด การจัดกลุ่มความสามารถสามารถดำเนินการได้ในห้องเรียนการศึกษาปกติและพิเศษ โดยทั่วไปแล้วกลุ่มเล็ก ๆ ประกอบด้วยนักเรียนสิบคนหรือน้อยกว่า

กลุ่มความสามารถอาจเกิดขึ้นในห้องเรียนปกติหรือในห้องทรัพยากรการศึกษาพิเศษ

นักเรียนกำหนดให้กับกลุ่มความสามารถได้อย่างไร?

โดยทั่วไปแล้วนักเรียนจะได้รับมอบหมายให้เป็นกลุ่มโดยพิจารณาจากข้อมูลการปฏิบัติที่หลากหลายเช่นผลการเรียนในวิชาที่เรียน, ผลการทดสอบที่ได้มาตรฐานและประสิทธิภาพในชั้นเรียน เมื่อวางแล้วนักเรียนสามารถย้ายไปยังกลุ่มระดับที่สูงขึ้นหากระดับทักษะของพวกเขาเพิ่มขึ้น นักเรียนอาจย้ายไปยังกลุ่มระดับทักษะที่ต่ำกว่าได้หากจำเป็นต้องมีการสอนซ่อมเสริมแบบเร่งรัดมากขึ้น

คำสั่งประเภทใดที่เกิดขึ้นในกลุ่มความสามารถ

การสอนและแนวคิดที่สอนเป็นกลุ่มจะแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับหลักสูตรที่สอนในระดับชั้นประถมศึกษาของนักเรียน ครูมักจะเริ่มกลุ่มในระดับที่นักเรียนคุ้นเคย ระดับความยากเพิ่มขึ้นเมื่อนักเรียนเป็นกลุ่มแสดงให้เห็นถึงความเชี่ยวชาญที่เพิ่มขึ้นในสาระการสอน บางคำสั่งอาจเกิดขึ้นได้เช่นกัน

ในขณะที่ครูพยายามทำให้มั่นใจว่านักเรียนในกลุ่มการเยียวยารักษาจะได้รับเนื้อหาเช่นเดียวกับเพื่อนของพวกเขาการสอนกลุ่มความสามารถอาจส่งช้าลง อาจมีการมอบหมายน้อยลงเพื่อให้กลุ่มสามารถมุ่งเน้นไปที่พื้นที่เฉพาะที่ต้องการ ในกลุ่มระดับต่ำกว่าปกติครูจะวิเคราะห์ข้อผิดพลาดของนักเรียนเป็นรายบุคคลและพัฒนากลยุทธ์เฉพาะเพื่อแก้ไขข้อผิดพลาดเหล่านั้น

ด้านบวกของการจัดกลุ่มความสามารถ

โดยทั่วไปแล้วนักเรียนในกลุ่มเล็ก ๆ จะได้รับความสนใจเป็นรายบุคคลมากกว่าที่จะเป็นในห้องเรียนขนาดใหญ่ เมื่อนักเรียนแต่ละคนทำงานในระดับทักษะที่คล้ายกันนักเรียนแต่ละคนอาจรู้สึกหวาดกลัวน้อยลงเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมในการอภิปรายและแบ่งปันงานของพวกเขากับผู้อื่นในกลุ่ม ครูสามารถกำหนดเป้าหมายการเรียนการสอนตามความต้องการของกลุ่มเล็ก ๆ แทนที่จะพยายามตอบสนองความต้องการที่กว้างขวางกว่าของห้องเรียนขนาดใหญ่ในครั้งเดียว

ศักยภาพด้านลบของการจัดกลุ่มความสามารถ

ความสามารถในการจัดกลุ่มความขัดแย้งอาจเป็นเพราะ:

  • นักการศึกษาบางคนเชื่อว่าการจัดกลุ่มความสามารถทำให้นักเรียนติดตามไม่เคยเปลี่ยนแปลง
  • เวลาที่ใช้ในกลุ่มคือเวลาที่ใช้ไปจากการสอนในชั้นเรียนปกติซึ่งอาจทำให้เด็กตกหล่นไปข้างหลังและลดความเป็นไปได้ที่พวกเขาจะสามารถกลับไปสู่การสอนหลัก
  • เมื่อเด็กทุกคนในกลุ่มแสดงในระดับต่ำกว่าไม่มีโอกาสให้นักเรียนเรียนรู้จากผู้อื่นที่มีระดับทักษะสูงกว่า

การจัดกลุ่มความสามารถสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้?

เมื่อพิจารณาถึงความสามารถในการจัดกลุ่มสำหรับลูกของคุณ:

  • ตรวจสอบให้แน่ใจว่าทีม IEP ของบุตรหลานของคุณมีข้อมูลการประเมินในปัจจุบันจากการวัดมากกว่าหนึ่งรายการที่แสดงว่าลูกของคุณกำลังทำอะไรกับทักษะเฉพาะที่กลุ่มจะทำงาน
  • หากเป็นไปได้ให้พิจารณาการทดสอบที่เป็นมาตรฐานตัวอย่างงานในห้องเรียนการสังเกตและข้อมูลความคืบหน้า
  • ถามว่าจะวัดความก้าวหน้าในกลุ่มเล็กอย่างไร
  • พูดคุยกับทีมถึงสิ่งที่เกณฑ์มาตรฐานที่ลูกของคุณต้องพบก่อนที่จะย้ายกลับเข้าห้องเรียนปกติหรือเป็นกลุ่มที่สูงขึ้น
  • ขอให้ครูนำกลุ่มแบ่งปันบันทึกความคืบหน้าเป็นประจำกับคุณว่าลูกของคุณก้าวหน้าอย่างไร
  • สื่อสารกับครูของลูกต่อไป หากคุณมีข้อกังวลเกี่ยวกับความก้าวหน้าของเขาหรือวิธีการทำงานของกลุ่มกำลังพูดคุยกับอาจารย์ของเขา หาก ณ จุดใดก็ตามที่คุณรู้สึกว่ากลุ่มไม่ตอบสนองความต้องการของเขาให้ขอการประชุมทีม IEP เพื่อหารือเกี่ยวกับวิธีที่คุณสามารถช่วยเหลือลูกของคุณที่บ้านหรือสิ่งที่สามารถทำได้แตกต่างกันที่โรงเรียนเพื่อให้ความช่วยเหลือเพิ่มเติม

โพสต์ยอดนิยม

อ่านเพิ่มเติม