ไม่สมส่วนในโปรแกรมการศึกษาพิเศษ

Anonim

การไม่เป็นสัดส่วนเป็นตัวแทนของนักเรียนชนกลุ่มน้อยที่ระบุว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้หรือความพิการประเภทอื่น ๆ ภายใต้ความคิด เมื่อตัวเลขของกลุ่มชนกลุ่มน้อยในการศึกษาพิเศษสูงกว่าสถิติที่ควรจะเป็นพวกเขาถือว่าไม่สมส่วน

ทำไมความไม่สมส่วนเป็นปัญหา?

เมื่อโรงเรียนมีจำนวนนักเรียนชาติพันธุ์หรือชนกลุ่มน้อยจำนวนมากที่ลงทะเบียนเรียนในการศึกษาพิเศษที่ควรมีตามมาตรฐานทางสถิติมันเป็นสัญญาณว่ามีความเป็นไปได้ที่นักเรียนบางคนอาจไม่พิการอย่างแท้จริงและอาจถูกระบุอย่างไม่ถูกต้อง ความไม่สมส่วนเป็นปัญหาเนื่องจากสามารถ:

  • ป้องกันเด็ก ๆ ไม่ให้ถึงศักยภาพทางการศึกษาของพวกเขา
  • เชื้อเพลิงแบบแผนเชิงลบเกี่ยวกับกลุ่มชนกลุ่มน้อย
  • ส่งผลให้มีการสร้างโปรไฟล์เชื้อชาติที่ทำให้นักเรียนชนกลุ่มน้อยเสียเปรียบตลอดปีการศึกษา
  • ส่งผลให้ความคาดหวังลดลงในหมู่ครูผู้ปกครองและนักเรียนเอง
  • ป้องกันโรงเรียนไม่ให้ตระหนักถึงความจำเป็นในการปรับหลักสูตรและวิธีการสอนเพื่อให้บรรลุความต้องการด้านการสอนที่หลากหลายของนักเรียนที่มีความหลากหลาย

สาเหตุของการไม่สมส่วน

สัดส่วนอาจเกิดจาก:

  • ความล้มเหลวในการรับรู้และรองรับความแตกต่างทางวัฒนธรรมระหว่างกลุ่มชนกลุ่มน้อย;
  • การใช้กลยุทธ์การประเมินที่ไม่เหมาะสมสำหรับผู้เรียนภาษาอังกฤษและชนกลุ่มน้อยทางเชื้อชาติและชาติพันธุ์
  • ความล้มเหลวในการรองรับผู้ปกครองของนักเรียนที่มีความสามารถทางภาษาอังกฤษ จำกัด หรือภาษาชนกลุ่มน้อย; และ
  • ขาดการตอบสนองต่อความแตกต่างทางวัฒนธรรมและเศรษฐกิจสังคมในหมู่เด็กและครอบครัว

ถ้าลูกของคุณได้รับการวินิจฉัยอย่างไม่เหมาะสมด้วยความบกพร่องทางการเรียนรู้

  • เรียนรู้เกี่ยวกับการเป็นตัวแทนของชนกลุ่มน้อยในการศึกษาที่มีพรสวรรค์

หรือเป็นที่รู้จักอีกอย่างว่า: การเป็นตัวแทนมากกว่าการระบุตัวเกินโปรไฟล์เชื้อชาติในการศึกษา

ตัวอย่าง: ในหลายรัฐความไม่สมส่วนมีผลต่อนักเรียนชาวแอฟริกันอเมริกันมากกว่านักเรียนจากกลุ่มอื่น

โพสต์ยอดนิยม

อ่านเพิ่มเติม