ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร

Anonim

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนที่แสดงออกมีผลต่อความสามารถของบุคคลในการเขียนและจัดระเบียบความคิดบนกระดาษโดยใช้รายละเอียดลำดับโครงสร้างประโยคและรูปแบบวรรณกรรมที่เหมาะสม ผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในทักษะการเขียนที่แสดงออกมีความยากลำบากอย่างมีนัยสำคัญในการจบการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับการเขียนและการใช้การเขียนในสถานการณ์ประจำวัน พวกเขาอาจจะไม่ลำบากกับการผลิตตัวอักษรบนกระดาษ แต่พวกเขาไม่สามารถใช้คำเพื่อแสดงความคิดที่เป็นระเบียบและสมบูรณ์ในการเขียน พวกเขาอาจมีปัญหากับการใช้คำ

สาเหตุ

ความบกพร่องในการเรียนรู้ในทักษะการเขียนที่แสดงออกอาจเกี่ยวข้องกับความยากลำบากในการประมวลผลภาษาที่แสดงออกและศูนย์ทักษะการใช้เหตุผลทางสายตาของสมอง ความพิการเหล่านี้เชื่อว่าเป็นกรรมพันธุ์หรือเกิดจากปัญหาการพัฒนา พวกเขาไม่เพียง แต่เป็นผลมาจากปัญหาเกี่ยวกับภาษาที่แสดงออกหรือเปิดกว้างปัญหาเกี่ยวกับภาพหรือการได้ยินการประสานงานของกล้ามเนื้อมัดเล็กหรือการบกพร่องทางการเรียนรู้ในทักษะการเขียนขั้นพื้นฐาน นักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจสามารถสร้างเนื้อหาสร้างหรือจัดโครงสร้างการเขียนของพวกเขาวางแผนสำหรับการเขียนเรียงความมีความยากลำบากในการแก้ไขข้อความหรืออาจมีปัญหาเกี่ยวกับการเขียนเชิงกลและทางกายภาพ

การทดสอบและวินิจฉัย

การทดสอบการเขียนการวินิจฉัยสามารถใช้เพื่อกำหนดประเภทของปัญหาที่มีผลต่อการเขียนของผู้เรียน ผ่านการสังเกตวิเคราะห์งานของนักเรียนการประเมินความรู้ความเข้าใจและการประเมินภาษาที่เป็นไปได้นักการศึกษาสามารถช่วยให้ทีม IEP พัฒนาโปรแกรมการศึกษาที่เหมาะสมเป็นรายบุคคล

คำแนะนำสำหรับผู้ที่มีความบกพร่องในการเขียนเชิงแสดงออก

การประเมินสามารถให้ข้อมูลเพื่อช่วยให้นักการศึกษาพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพ กลยุทธ์ทั่วไปมุ่งเน้นไปที่การพัฒนากลยุทธ์การเขียนล่วงหน้าเพื่อจัดระเบียบความคิดการใช้กราฟิกออร์แกนไนเซอร์การเขียนแบบสื่อกลางและการใช้แบบจำลองการเขียน โดยใช้การวางแผนเวลาก่อนที่จะเขียนพวกเขาสามารถใช้ผลิตภัณฑ์เหล่านี้เป็นหน่วยความจำภายนอกที่พวกเขาสามารถเรียกร้องเมื่อมีการเขียนเพิ่มหน่วยความจำที่ใช้งานได้

ครูหรือนักพยาธิวิทยาภาษาพูดอาจทำงานในลักษณะของการเขียนตามภาษาเพื่อช่วยให้ผู้เรียนสร้างความเข้าใจและการแสดงออกทางภาษา

ตำนาน

ผู้ที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนเชิงแสดงออกอย่างน้อยมีความฉลาดเท่ากับคนรอบข้าง พวกเขาอาจดูขี้เกียจ แต่ก็มีงานเขียนมากมาย พวกเขามักจะประหม่าเกี่ยวกับความพิการและหลีกเลี่ยงการเขียน ครูนักเรียนและผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ที่ไม่รู้รูปแบบอาจเห็นว่าพวกเขามีความสามารถน้อยลงเมื่อพวกเขามีความสามารถและความสดใส การเรียนรู้ผู้พิการสามารถเป็นผู้ที่ประสบความสำเร็จได้สูงด้วยการสอนและที่พักที่ออกแบบมาเป็นพิเศษ นักเรียนบางคนเข้าใจมากกว่าที่พวกเขามีความสามารถในการแสดงบนกระดาษและคนอื่น ๆ มีความผิดปกติทางภาษาที่เปิดกว้างเช่นกัน

สิ่งที่ต้องทำ

หากคุณเชื่อว่าคุณหรือลูกของคุณมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนขั้นพื้นฐานโปรดติดต่ออาจารย์ใหญ่หรือที่ปรึกษาของโรงเรียนของคุณเพื่อขอข้อมูลเกี่ยวกับวิธีขอประชุมทีม IEP เพื่อหารือเกี่ยวกับการอ้างอิงสำหรับการประเมิน สำหรับนักเรียนในวิทยาลัยและโปรแกรมสายอาชีพสำนักงานให้คำปรึกษาของโรงเรียนสามารถช่วยเหลือในการหาแหล่งข้อมูลเพื่อเพิ่มโอกาสในการประสบความสำเร็จ

โพสต์ยอดนิยม

อ่านเพิ่มเติม