ความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงคืออะไร?

Anonim

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่เฉพาะเจาะจงเป็นกลุ่มของความพิการที่ระบุไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษาเพื่อคนพิการ (IDEA) คำนี้หมายถึงความผิดปกติในกระบวนการทางจิตวิทยาขั้นพื้นฐานอย่างน้อยหนึ่งกระบวนการที่ใช้ในการเข้าใจภาษา (ทั้งภาษาเขียนหรือภาษาพูด)

โปรดทราบว่าบางครั้งคำว่า "ความบกพร่องทางการเรียนรู้" บางครั้งใช้แทนกันได้กับคำว่า "ความผิดปกติในการเรียนรู้" - สิ่งเหล่านี้เหมือนกัน

ตัวอย่างความบกพร่องทางการเรียนรู้

บุคคลสามารถมีความบกพร่องทางการเรียนรู้เพียงครั้งเดียวหรือมีความบกพร่องทางการเรียนรู้หลายอย่าง การตรวจจับและการแทรกแซงในช่วงต้นเป็นกุญแจสำคัญในการป้องกันความบกพร่องทางการเรียนรู้ไม่ให้ส่งผลเสียต่อนักเรียนในชั้นเรียน ความบกพร่องทางการเรียนรู้ต่อไปนี้มักส่งผลกระทบต่อนักเรียน:

  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของภาษาที่แสดงออกซึ่งเรียกว่าการแสดงออกทางปาก
  • ความบกพร่องในการเรียนรู้ภาษาที่เปิดกว้างหรือที่เรียกว่าการฟังเพื่อความเข้าใจ
  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของกลไกการเขียนขั้นพื้นฐาน
  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของการแสดงออกเป็นลายลักษณ์อักษร
  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของการถอดรหัสการอ่านขั้นพื้นฐาน
  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของการอ่านเพื่อความเข้าใจ
  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของทักษะการคำนวณทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐาน
  • ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของคณิตศาสตร์ประยุกต์และการแก้ปัญหา

ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจรวมถึงความผิดปกติหลายประเภท ยกตัวอย่างเช่นดิสเล็กเซียรวมอยู่ในความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการอ่านภายใต้ความคิด Dysgraphia มาพร้อมกับความบกพร่องทางการเรียนรู้ในการเขียนและ dyscalculia จะรวมอยู่ในความบกพร่องทางการเรียนรู้ในวิชาคณิตศาสตร์

ความบกพร่องทางการเรียนรู้ประเภทอื่น

ความบกพร่องทางการเรียนรู้อาจเกี่ยวข้องกับความผิดปกติหรือกลุ่มอาการต่าง ๆ เช่นความพิการทางสมองในการพัฒนาความผิดปกติของสมาธิสั้นหรือกลุ่มอาการของโรคเรตส์ สมาธิสั้นเป็นเนื้อหาที่รู้จักกันดีที่สุดของความผิดปกติเหล่านี้ มันสามารถทำให้เด็กมีปัญหาในการโฟกัสหรือนั่งนิ่ง เช่นเดียวกับความผิดปกติอื่น ๆ สมาธิสั้นส่งผลกระทบต่อเด็กในรูปแบบต่างๆ กล่าวอีกนัยหนึ่งว่าไม่ใช่เด็กที่มีภาวะซนสมาธิสั้นทุกคนอาจประสบปัญหาในการเรียนรู้

บทบาทของคนพิการอื่น ๆ

โดยทั่วไปจะไม่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้เฉพาะเมื่อมีเงื่อนไขการปิดการใช้งานหลักอื่น ๆ เช่นความบกพร่องในการมองเห็นความบกพร่องทางการได้ยินความบกพร่องทางการได้ยินการบกพร่องทางสติปัญญาหรือการรบกวนทางอารมณ์ นอกจากนี้นักเรียนที่มีจุดอ่อนทางวิชาการที่เกิดจากความบกพร่องด้านสิ่งแวดล้อมวัฒนธรรมหรือเศรษฐกิจมักไม่ได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้เว้นแต่ว่ามีหลักฐานว่าความพิการไม่เกี่ยวข้องกับปัจจัยเหล่านี้และเด็กได้รับการแทรกแซงทางการศึกษาที่เหมาะสม

ก้าวไปข้างหน้า

หากคุณสงสัยว่าลูกของคุณมีความบกพร่องทางการเรียนรู้ให้ปรึกษากับครูผู้ดูแลโรงเรียนที่ปรึกษาหรือกุมารแพทย์เพื่อประเมินบุตรของคุณ โดยการสั่งซื้อการทดสอบสำหรับเด็กของคุณที่จะใช้และตรวจสอบผลงานของลูกของคุณอาจารย์ในโรงเรียนอาจจะสามารถตรวจสอบว่ามีความบกพร่องทางการเรียนรู้ที่มีอยู่หรือไม่

อย่างไรก็ตามสิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าเด็กทุกคนมีจุดแข็งและจุดอ่อน เพียงเพราะเด็กอ่อนแอในพื้นที่หนึ่งไม่ได้หมายความว่าเธอมีความผิดปกติของการเรียนรู้ นอกจากนี้เด็กทุกคนพัฒนาที่ก้าวที่แตกต่างกัน เด็ก ๆ อาจจะไม่ก้าวหน้าในบางพื้นที่เช่นเดียวกับพี่น้องของพวกเขา นี่ไม่ได้หมายความว่าพวกเขามีความผิดปกติในการเรียนรู้

หากเด็กมีความบกพร่องทางการเรียนรู้แน่นอนข่าวดีก็คือมีความช่วยเหลือมากมาย การปรึกษากับผู้เชี่ยวชาญที่เหมาะสมจะช่วยให้ลูกของคุณจัดการกับความพิการได้ดี ในความเป็นจริงผู้คนจำนวนมากที่มีความผิดปกติของการเรียนรู้ได้ไปเรียนต่อได้รับปริญญาขั้นสูงและกลายเป็นผู้ใหญ่ที่ประสบความสำเร็จ

โพสต์ยอดนิยม

อ่านเพิ่มเติม