นักการเมืองสนใจเรื่องการจัดอันดับคะแนนทดสอบนานาชาติทำไม

Anonim

ย้อนกลับไปในปี 2526 เมื่อรัฐบาลรายงานเรื่อง "A Nation At Risk" เตือนว่าโรงเรียนรัฐบาลของสหรัฐฯถูกทิ้งไว้ข้างหลังประเทศอื่น ๆ และสิ่งนี้จะนำไปสู่ภาวะเศรษฐกิจตกต่ำในอนาคต รายงานทำให้ผู้กำหนดนโยบายตกตะลึงในทุกระดับ ประธานาธิบดีในเวลานั้นโรนัลด์เรแกนเปลี่ยนตำแหน่งของเขาในความสำคัญของการมีกรมสามัญศึกษา เขาสัญญาว่าจะเริ่มการปฏิรูปการศึกษาที่จะทำให้สหรัฐฯกลับสู่ตำแหน่งบนสุดในด้านการศึกษาทั่วโลก

ประธานาธิบดีทุกคนนับตั้งแต่เรแกนได้ทำสัญญาเดียวกัน สหรัฐฯได้เห็น "Five Strings" ของ Clinton, Bush "No Child ทิ้งไว้ข้างหลัง" และ "Race To The Top" ของ Obama

กระนั้นสหรัฐฯยังคงจัดอันดับคะแนนเฉลี่ยการทดสอบระดับนานาชาติต่อไป (รายละเอียดเพิ่มเติมด้านล่าง) สหรัฐฯจัดอันดับนานาชาติอย่างไร เป็นการวัดที่ดีหรือไม่? คะแนนทดสอบบ่งบอกถึงการเติบโตทางเศรษฐกิจในอนาคตหรือไม่?

PISA คืออะไรและพูดว่าอะไรเกี่ยวกับสหรัฐอเมริกา

PISA หมายถึงโปรแกรมสำหรับการประเมินนักศึกษาต่างชาติ เป็นการทดสอบที่ให้ในประเทศสมาชิกที่เข้าร่วมขององค์การเพื่อความร่วมมือทางเศรษฐกิจและการพัฒนา (OECD) ประเทศต่างๆจะต้องเข้าร่วมเพื่อทำการทดสอบ

การทดสอบ PISA นั้นมอบให้ทุก ๆ สามปีเพื่อสุ่มเลือกโรงเรียนในประเทศที่เข้าร่วม การทดสอบครอบคลุมทักษะการอ่านทักษะคณิตศาสตร์และความรู้ทางวิทยาศาสตร์ในเด็กอายุ 15 ปี การทดสอบถูกออกแบบมาเพื่อแสดงว่านักเรียนใกล้จบการศึกษาภาคบังคับจะสามารถใช้ทักษะการเรียนรู้กับสถานการณ์ในชีวิตจริงได้ดีเพียงใด

ผลการทดสอบล่าสุดที่ได้รับการเผยแพร่มาจากปี 2012 ในขณะนั้นสหรัฐอเมริกาอยู่ในอันดับที่ 17 จาก 34 ในการอ่าน 27 จาก 34 ในวิชาคณิตศาสตร์และ 20 จาก 34 ในด้านวิทยาศาสตร์ นี่ทำให้การจัดอันดับของโรงเรียนในสหรัฐอเมริกาเป็นปานกลางสำหรับทักษะการอ่านและวิทยาศาสตร์และต่ำกว่าค่าเฉลี่ยสำหรับคณิตศาสตร์

สหรัฐฯเข้าร่วมใน PISA ปี 2558 ผลลัพธ์จาก PISA จะออกในต้นเดือนธันวาคม 2559

สิ่งนี้มีความหมายสำหรับผู้ปกครอง

ในขณะที่ข้อมูลทั่วประเทศแสดงถึงพื้นที่ของความสำเร็จด้านการศึกษาและพื้นที่ที่จำเป็นต้องมีการปรับปรุงชุมชนท้องถิ่นโดยเฉพาะอย่างยิ่งเราผู้ปกครองต้องมีส่วนร่วมในการปฏิรูปเพื่อการปฏิรูปที่จะประสบความสำเร็จ

ข้อมูลและการวิจัยอาจบอกเราได้ว่าลูก ๆ ของเราต้องปรับปรุงอะไรบ้าง แต่ครูและผู้ปกครองท้องถิ่นมักจะดีที่สุดในการตัดสินใจว่าจะปรับปรุงได้อย่างไร เราเข้าใจลูก ๆ ของเราและรู้วิธีที่พวกเขาเรียนรู้

เราสามารถมีส่วนร่วมด้วยการเข้าร่วม PTA / PTO ของเรา, เว็บไซต์โรงเรียน, คณะกรรมการคณะกรรมการโรงเรียนและการลงคะแนนเสียงในการเลือกตั้งท้องถิ่น

เรายังมีอิทธิพลอย่างมากต่อความสำเร็จของโรงเรียนของเด็ก ๆ นักวิจัยพบว่าเมื่อเรามีความคาดหวังสูงสำหรับเด็ก ๆ ในโรงเรียนพวกเขาทำได้ดีในโรงเรียน

นักเศรษฐศาสตร์และผู้กำหนดนโยบายพูดเกี่ยวกับความสำคัญของการจัดอันดับโรงเรียนในสหรัฐฯ

นักเศรษฐศาสตร์และผู้กำหนดนโยบายหลายคนเชื่อว่าคุณภาพการศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญในการกำหนดคุณภาพของทุนมนุษย์ของประเทศ กล่าวอีกนัยหนึ่งประเทศที่มีคะแนน PISA อยู่ในอันดับสูงจะมีแรงงานที่ได้รับการฝึกอบรมที่ดีกว่าซึ่งจะกระตุ้นการเติบโตทางเศรษฐกิจและความเจริญรุ่งเรืองในประเทศของตน

ประเทศที่เป็นนักแสดงชั้นนำของ PISA รวมถึงจีนสิงคโปร์และญี่ปุ่นก็มีการเติบโตทางเศรษฐกิจที่แข็งแกร่งเช่นกัน ถึงกระนั้นก็ไม่ใช่ทุกคนที่เชื่อว่าการจัดอันดับ PISA ที่สูงจะส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศ ผู้คิดแนวคิดนี้เช่น Diane Ravitch ศาสตราจารย์ด้านการศึกษาของมหาวิทยาลัยนิวยอร์กอ้างถึงประวัติย่อของข้อมูลการทดสอบที่เปรียบเทียบกันระหว่างประเทศต่างๆ สหรัฐอเมริกามีระดับปานกลางและระดับกลางในการสอบระหว่างประเทศย้อนกลับไปในทศวรรษ 1960 ถึงกระนั้นสหรัฐยังคงมีอำนาจทางเศรษฐกิจที่แข็งแกร่งในยุคปัจจุบัน

ยังคงมีงานวิจัยทางเศรษฐกิจมากกว่าที่เคาน์เตอร์ผู้ว่า นักเศรษฐศาสตร์ของมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดวิเคราะห์ข้อมูลจากปี 1960 ถึง 2000 เปรียบเทียบว่าทักษะความรู้ความเข้าใจเกี่ยวข้องกับการเติบโตทางเศรษฐกิจอย่างไร พวกเขาพบว่าทักษะความรู้ความเข้าใจ (เช่นที่วัดโดย PISA) ของนักเรียนของประเทศหนึ่งส่งผลกระทบต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจของประเทศนั้นในอนาคต

นักเศรษฐศาสตร์ของสแตนฟอร์ดตั้งข้อสังเกตว่าเป็นทักษะที่นักเรียนได้รับซึ่งมีความสำคัญต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจ มันไม่ใช่แค่ระยะเวลาที่โรงเรียนมีความสำคัญ แต่เป็นจำนวนนักเรียนที่เรียนรู้ในขณะที่อยู่ที่โรงเรียน พวกเขายังพบว่านโยบายระดับชาติอื่น ๆ เช่นการเปิดกว้างต่อกฎหมายการค้าและทรัพย์สินทางปัญญามีอิทธิพลอย่างมากต่อการเติบโตทางเศรษฐกิจ

สิ่งที่บทสรุปของนักเศรษฐศาสตร์สแตนฟอร์ดแนะนำก็คือในขณะที่สหรัฐฯอาจยังคงเป็นผู้นำทางเศรษฐกิจในวันนี้ ความล่าช้าในระยะเวลาที่ใช้สำหรับเด็กนักเรียนในการเข้าร่วมแรงงานสร้างความล่าช้าในการสังเกตผลกระทบที่มีคุณภาพการศึกษาที่มีต่อเศรษฐกิจ

ทำไมเรื่องนี้ถึงผู้ปกครอง?

การวิจัยทางเศรษฐกิจชี้ให้เห็นว่าคุณภาพการศึกษาที่ลูกของเราได้รับในวันนี้จะส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจในอนาคตและคุณภาพชีวิตของลูกหลานของเรา การให้ลูกหลานของเราได้รับการศึกษาระดับโลกเป็นปัจจัยหนึ่งที่ทำให้พวกเขากลายเป็นนักประดิษฐ์และผู้นำระดับโลกในช่วงเวลาของพวกเขา นอกจากนี้ยังจะมีผลต่อสถานะของเศรษฐกิจของประเทศในระหว่างการเกษียณอายุของเรา

อะไรคือความพยายามในปัจจุบันเพื่อปรับปรุงการจัดอันดับ PISA ของเรา?

การปฏิรูปการศึกษาใด ๆ ที่มุ่งพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่เด็กชาวอเมริกันจะได้รับควรช่วยปรับปรุงการจัดอันดับ โปรดจำไว้ว่า PISA ถูกออกแบบมาเพื่อทดสอบทักษะการใช้จริงในโลกของการอ่านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์

สหรัฐฯเผชิญกับสถานการณ์ที่ไม่เหมือนใครในแง่ของการปฏิรูปการศึกษา ระบบโรงเรียนของเราเริ่มต้นจากโรงเรียนในพื้นที่ใกล้เคียง ผู้ปกครองและสมาชิกในชุมชนมารวมกันและตัดสินใจที่จะมีโรงเรียน การตัดสินใจเกี่ยวกับโรงเรียนทุกครั้งนั้นเกิดขึ้นในระดับท้องถิ่นรวมถึงผู้ที่จะสอนสิ่งที่จะสอนใครจะเข้าร่วมวันที่ปฏิทินโรงเรียนและอื่น ๆ ระบบระดับรากหญ้านี้อนุญาตให้โรงเรียนสอนสิ่งที่ต้องการในท้องถิ่น โรงเรียนที่มีอิทธิพลต่อผู้ปกครองเป็นส่วนหนึ่งของมรดกแห่งชาติของเรา

การเน้นย้ำในท้องถิ่นนี้มีความพินาศเพียงครั้งเดียว - รัฐที่แตกต่างกันและเขตโรงเรียนที่แตกต่างกันแตกต่างกันอย่างมากในทักษะที่สอนให้นักเรียน ความกังวลเกี่ยวกับคุณภาพของโรงเรียนแห่งชาติของเรานำไปสู่การทดสอบอีกครั้งการประเมินความก้าวหน้าด้านการศึกษาแห่งชาติ (NAEP) ออกมาทุก ๆ สองปีในระดับ 4-8 เพื่อเปรียบเทียบคุณภาพการศึกษาระหว่างรัฐ เจตนาคือผลลัพธ์ของ NAEP สามารถช่วยให้ข้อมูลแก่ผู้กำหนดนโยบายการศึกษาระดับชาติและระดับท้องถิ่น

นี่คือที่มาของคะแนนการทดสอบที่ได้มาตรฐานระดับชาติของรัฐของคุณ Pu เพียงผล NAEP แสดงให้เห็นว่าบางรัฐ (เช่นแมสซาชูเซต) เป็นผู้ประสบความสำเร็จสูงสุดในขณะที่รัฐอื่น ๆ (เช่นมิสซิสซิปปี) อยู่ในระดับต่ำอย่างต่อเนื่อง รัฐ NAEP ที่มีประสิทธิภาพสูงสุดยังมีคะแนน PISA ที่มีการแข่งขันสูงในขณะที่สถานะ NAEP ที่มีประสิทธิภาพต่ำนั้นไม่ได้ทำ

สิ่งนี้นำไปสู่การปฏิรูปการศึกษาที่หลากหลายในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมา ปัจจุบันนี้เป็นปัจจัยหนึ่งที่ผลักดันมาตรฐานรัฐหลักทั่วไป (CCSS) CCSS เป็นความพยายามที่จะให้แต่ละรัฐสอนทักษะการแข่งขันแบบเดียวกันที่สอนในรัฐที่อยู่ในอันดับต้น ๆ ในขณะที่รัฐไม่จำเป็นต้องใช้หรือนำมาใช้ CCSS โดยเฉพาะการปรับปรุงในปัจจุบันเพื่อพระราชบัญญัติการประถมศึกษาและมัธยมศึกษาไม่ต้องการให้รัฐที่จะนำมาใช้มาตรฐานที่เข้มงวดเป็น CCSS

มาตรฐาน CCSS ครอบคลุมการอ่านการเขียนและคณิตศาสตร์ - ไม่ใช่วิทยาศาสตร์ มีการปฏิรูปการศึกษาวิทยาศาสตร์ที่หลากหลายที่เกิดขึ้นในสหรัฐอเมริกาในขณะนี้

หนึ่งคือการสร้างและยอมรับมาตรฐานวิทยาศาสตร์ยุคใหม่ มาตรฐานเหล่านี้ถูกออกแบบมาเพื่อเติมเต็ม CCSS มาตรฐานเหล่านี้เน้นการคิดและการวิเคราะห์มากกว่าท่องจำท่องจำ ความสามารถในการแก้ปัญหาใหม่เป็นทักษะที่มีประโยชน์มากขึ้นในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในปัจจุบันแล้วจดจำข้อมูล

การเน้นไปที่ทักษะ STEM (วิทยาศาสตร์เทคโนโลยีวิศวกรรมและคณิตศาสตร์) และเวลาที่เพิ่มขึ้นในระหว่างวันเรียนที่ใช้ในวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์เป็นการปฏิรูปการศึกษาอีกรูปแบบหนึ่งที่กระตุ้นการเติบโตทางเศรษฐกิจในอนาคต

รัฐต่าง ๆ และเขตการศึกษาท้องถิ่นต่างพยายามหาวิธีเพิ่มการเรียนรู้ของนักเรียนเพื่อให้เด็กทุกคนในสหรัฐอเมริกาสามารถเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพสูงซึ่งจะเตรียมความพร้อมสำหรับอนาคต

โพสต์ยอดนิยม

อ่านเพิ่มเติม